在与学生的互动过程的学生残疾服务啮合,以确定哪些以下住宿都是基于适当的文档,学生输入和教师/课程的期望。学生可能有资格获得这些住宿为多种,其中包括原因,但不限于:学习,视觉,听觉和身体残疾。对于大多数残疾学生,这家酒店是为了补充学生自己记笔记的努力。如需要讨论他们正在进行的笔记需求或实现在自己的班级,这些住宿的学生应该接触到SDS。
使用录音机的
当学生有资格获得残疾的基础上,这家酒店在音频格式录制的讲座是允许的。学生必须提供自己的录音设备,并可以与老师讨论记录装置的最佳位置。学生应在其使用类的音频记录为已批准的住宿前告知老师。 SDS可以作为有关记录的住宿问题的资源。
教师可以要求谁已经批准使用记录的学生签字确认记录材料的适当用途的声明。一个例子声明如下:
“通过签署这个声明我承认我打算利用我的住宿信容许我录音这个类提供的住处。我将与自由裁量权这样做,我在此承诺,在课上所做的任何录音将是本课程的学习仅供我保证。的任记录(一个或多个)无部分将被共享,传送,传播,复制超出了我的个人使用“。
电脑笔记
使用笔记本电脑或平板电脑时,允许学生有资格获得残疾的基础上,这家酒店。使用该住宿的应限于包括文字处理和获取辅助技术(视频字幕,音频记录,当然材料的数字格式)的残疾有关的访问。学生必须提供自己的设备,并应告知他们打算使用他们的设备在同类产品中为批准的住宿指导员。 SDS可作为对此问题的住宿资源。
板的照片
这住宿时允许学生需要在演讲的过程中内容的可视记录和教授不提供该内容的类别在大。学生必须提供自己的设备,并应告知他们打算使用他们的设备在同类产品中为批准的住宿指导员。 SDS可作为对此问题的住宿资源。
教师可以要求谁已被批准用于板的照片学生签字确认图像的适当用途的声明。一个例子声明如下:
“通过签署这个声明我承认我打算利用我的住宿信允许我走板的照片在这个类提供的住处。我将与自由裁量权这样做,我在此承诺,在类捕获的任何图像将是本课程的学习目的只有我保证。任何图像(S)的任何部分将被共享,传输,传输,复制超出了我个人的使用“。
进入幻灯片/讲义
这住宿必要的时候学生需要时或之后的讲座课程内容/提纲的记录和教授不提供该内容的类别在大。学生必须通知他们需要教授的这家酒店,并讨论如何课程教材将定期提供。 SDS可作为对此问题的住宿资源。
对记录员
这住宿必要的时候学生需要的课程内容/提纲的记录过程中或演讲,并没有书面的替代,音频后,或演讲的视觉记录由教授提供。这家酒店也可能适合于学生的物理和/或感官残疾。
资格学生需要在每学期,以确定其中需要对记录员课程的开头SDS搞。 SDS将支持教师,学生和同行笔记的人在笔记共享的过程:
- 学院
- 志愿者记录员的协调招募
- 学生
- 识别每一类的笔记支持适当的电平
- 建造 笔记策略
- 根据需要支持学生和笔记记录者之间的文件共享
- 对笔记的人
- 提供对票据指引
- 提供学生的义工活动的核查和committment多样性